自主學習型態介紹-活動型

辦活動本來就是不容易的事情，但卻是高中生必做的項目之一!呈現在學習歷程中也可讓你脫穎而出。因此我們邀請到辦過話出自信課程的策劃人之一，也是我們的講師之一的吳宗勳講師來為大家介紹!

高中社團興盛，活動與課程規劃都是很好的學習機會，與著重學生規劃、執行力的自主學習結合，將會為學生留住更多時間在課業上。今天會為大家介紹如何將活動規劃與自主學習結合，達到一魚多吃的效果。

1.參考先例，明定工作事項

活動自主學習最大的優點，便是有學長姊經歷可供參考。在行政處裡、校際社團媒合、募款、場地安排等行政流程上，要處理的鎖事跟會消耗的時間學長姊都能提供資訊，比起其他自主學習能夠有更多參考。

2.謹慎安排各項工作順序

高中生學業表現依舊是重點，段考、檢定等行程前應專心於課業，因此不適合安排耗時長的工作內容給自己。此外，大部分學校自主學習有一定的侷限性(不能出校、不能太多交談等)，計劃表中應佩合社團工作次序，並找出能佩合校方規定的工作項目放入計劃表，以便將時間效益最大化。

3.隨手記錄溝通內容

活動規劃中，團隊之間必定有意見相左之時。此時若能在溝通協調後，將內容簡要記錄在手誌或記事本上，便能夠在整理成果時舉出更多實例佐證自己的協調能力。除此之外，記錄內容亦能分析對方所在意的價值及想法，能夠讓之後的溝通更加順暢。

4.記錄照片

教授要看的資料從過去一人一份備審，到現今三份學科、十份多元表現，因此吸精的圖片更能夠讓教授留下印象，也能夠讓教授更快了解你的負責項目。

5.善用校方資源

大部分學校都有提供優化審察資料的協助，而負責的老師對教授的喜好一定十分充足。因此整理完成果後，讓老師審閱內容編排、措辭、誠現內容等項目，能夠作出更方便教授審查的內容，並學習如何凸顯自己的亮點。

🔶火炬傳承 吳宗勳講師